PROJETO MEIO AMBIENTE

PROJETO MEIO AMBIENTE

Unidade Escolar: CAIC Jovem Ailor Lotério 

Data/ início: 20/03/2011

Professoras: Anéte Ely Barbieri (Pré-III), Solange Umbelino dos Santos (Pré-III)

Tipos de atividades: Produções artísticas, confecções de brinquedos e jogos, painéis, cartazes, leituras de imagens, produções de textos, rodas de conversas, literaturas infantis, filmes, aulas passeios e livros do meio ambiente

Tema: Água, Poluição ambiental e desperdício. 

Objetivos de aprendizagens: Sensibilizar os alunos para cuidar do nosso planeta

(ELE É O NOSSO LAR)

“De onde vem e para onde vai o lixo de nossa cidade?”

“Água é a maior riqueza natural, o que devemos fazer para preservá-la?”

“Eu cuido dos meus dentes, será que cuido da água?”

Houve a participação da maioria das crianças durante a apresentação no momento dos questionamentos. O segundo momento foi no auditório da escola mostramos imagens, vídeos educativos foram onde as crianças despertaram muita curiosidade, a nossa turma do pré-III deste do inicio do ano já está trabalhando o tema água e escolhemos o nome do nosso mascote “PEIXINHO”. Foi bem fácil para a turma assimilar os conteúdos aplicados no projeto. Através de pesquisa realizada ajuda dos pais, sobre o ciclo de vida dos peixinhos, o seu habitat natural, sua alimentação, a que precisamos fazer para salvar os peixinhos? (Relatos das crianças: não poluir o meio ambiente, cuidar do lixo da nossa casa e da escola, não jogar lixo nas ruas da nossa cidade que vai entupir os bueiros e água suja vai para as nossas casas, se chover muito o lixo vai para dentro das casas.) No momento da higiene bucal (escovação) diariamente conversamos sobre a importância de não desperdiçar  deixando a torneira aberta.Foi bem importante essa questão por que recebemos a visita dos Agentes da Saúde e do Dentista onde realizaram uma palestra sobre a higiene bucal e contaram uma história. Mostraram o bocão feito com material reciclado os dentes feitos com garrafa pet. Durante os questionamentos realizados com as crianças o que mais chamou a nossa atenção foi o que nos relataram que muitos não têm escova de dente ou se tem, dividem a mesma com a família toda. Essa é uma realidade difícil até de se imaginar que está tão perto de nós e, que o poder público  realiza neste sentido ainda muito pouco.Realizamos a primeira aula passeio onde as crianças observaram o trajeto feito a pé até a nascente do Rio Peroba no bairro monte alegre a quantidade de lixo espalhado nas ruas da nossa cidade e no Rio que parece mais uma “vala” de esgoto é muito triste que nossas crianças não vão ter a possibilidade de ver nunca um Rio Limpo. Segundo (Oliveira 1990, p.18)

“As pessoas cuidam do meio ambiente por duas razões apenas: por amor ou por temor. Vale dizer, algumas pessoas conservam a natureza por que gostam, porque acham bonito,independente para ela servir para alguma coisa.Elas conservam porque já ouviram falar no desequilíbrio ecológico, porque tem medo de cortar a mata ,assorear os rios, acabar co o oxigênio, poluição da doença,etc. assim,basicamente nós temos um fator afetivo e um fator cognitivo, este depende do conhecimento.A  preocupação maior de um educador desenvolver no aluno esses dois fatores.

A própria população local não se deu conta da gravidade do problema. Continuam as construções indevidas, aterros misturados com lixos, entulhos em terrenos baldios. (em anexo fotos). A segunda aula passeio levamos os alunos para conhecer o sistema de tratamento da Emasa que abastece os municípios de Balneário Camboriú e Camboriú. Observamos o estado da água, acompanhamos o processo de tratamento, conhecemos os produtos e aparelhos utilizados e a maneira de distribuição da água para os dois municípios. Durante todas as pesquisas e aulas passeios desenvolvemos dentro da sala e na escola diferentes atividades como: confecção do livro do meio ambiente, painel da coleta seletiva, cartão do dia das mães, brincadeiras, jogos, músicas, filmes, literatura infantil, planeta terra, texto coletivos. As atividades foram importantes, pois nos deu uma idéia de como e em que profundidade as crianças assimilaram a problemática discutida. Verificamos que as crianças entenderam com clareza os problemas gerados pela poluição dos rios e das ruas, assim como sua responsabilidade como agente transformador desta realidade. Não finalizamos ainda o nosso trabalho, acreditamos que o nosso compromisso com as questões ambientais não se encerram, vamos dar continuidade durante o ano.

                                              APÊNDICE.